Quan el Josep ens va plantejar l’activitat de cuidar un insecte pal fins a finals de semestre, vaig intentar imaginar com respondria aquesta pregunta als meus futurs alumnes, i la veritat és que en sabia poca cosa sobre aquest insecte. Així doncs, és com si em preguntessin com funciona la borsa, i per saber-ne alguna cosa m’hauria d’informar. Aquest va ser el primer pas, informar-me sobre les principals característiques, què menja, com és el seu habitat, etc.
El fet de poder posar a la pràctica aquesta informació, m’ha permès prendre consciència sobre la importància de l’aprenentatge com a construcció de nous coneixements, ja que jo tenia una simple idea sobre l’insecte pal (coneixements previs) i a partir de la cerca d’informació i més tard la pràctica, he construït un coneixement científic detallat sobre l’insecte. En aquesta activitat doncs, hem connectat el model mental que teníem amb un fenomen del món (insecte pal) arribant així a la construcció d’un model més científic. Crec que és molt important lligar el coneixement amb la pràctica i l’experiència vivencial, d’aquesta manera l’aprenentatge esdevindrà més útil i interioritzat per als infants si connecten la seva realitat amb el coneixement.
Per acabar, m’agradaria connectar una frase cèlebre del científic i matemàtic Isaac Newton (1643-1727) que diu així: “Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano”. Pel què entenc, aquesta frase fa referència a la quantitat de coses que desconeixem i que queden per descobrir, però vinculant aquesta cita amb l’assignatura de Didàctica de les ciències naturals i socials, com a futurs mestres, hem d’intentar que els coneixements dels infants parteixi d’una gota d’aigua, però convertir-lo en un oceà de saber, d’experiències i de fenòmens que els permetin actuar i comprendre el canviant món en el que vivim.
